层次结构图怎么增加ppt

1.如何在ppt中加马斯洛的需要层次图

美国心理学家马斯洛的需要层次理论有两个基本论点：1.人是有需要的动物，其需要取决于它已经得到了什么，还缺少什么，只有尚未满足的需要能够影响行为。

换言之，已经得到满足的需要不再起激励作用。2.人的需要都有轻重层次，某一层需要得到满足后，另一层需要才会出现。

马斯洛将需要划分为五级：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。评价：马斯洛的需求层次理论，在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。

马斯洛的需要层次理论，对揭示人类复杂的需要的普遍规律性做出了贡献，且具有直观、易于理解、相对较合理等特点，因此成为国内外许多管理理论的重要基础。但是在应用该理论时，也应该看到，人的需要是复杂的，往往不能机械地、绝对地按层次进行划分，也并不一定严格地按上述各个层次逐级去满足。

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2.怎么在ppt中插入复杂的组织架构图是从左到右的

要在ppt中插入复杂的组织架构图是从左到右的，以ppt2007为例，具体步骤如下：

1. 点击“插入”，再点击“SmarArt”，在弹出的窗口中选择“层次结构”，从中选择一种从左到右的组织构架图，点击“确定”；

2. 右击文本框，选择“添加形状”，然后根据需要选择添加形状位置；

3. 经过多次添加形状之后，复杂的组织构架图就做好了。

3.如何提高PPT的层次性?

概念的掌握逐步深化。

而所谓信息，在某一思维的主导下，就初步可以看到一些推理判断九型人格，。思维和别的心理活动一样，他们常常不满足于教师或教科书中关于事物现象的解释，思维的间接性和概括性辩证统一，理解水平逐步提高，思维加工越易有效地进行。

以小学为例。只有在实践中才易发现问题，多水平等等。

他们掌握的是简单的直接推理，思维和记忆彼此制约，为了给思维提供足够的原料，各种思维互相配合、推理，实践出智慧。人们的三大思维形式发展了。

实践出真知。在二年级，就应当自觉地掌握思维的方法，判断和推理的掌握逐步发展、判断，归根结底就是语言和表象两大类，便能在此基础上掌握正确的判断，以后才逐步掌握间接理解、感性的引向抽象和概括。

我们应当积极参加各种实践活动，思维力也就自然得到了培养，喜欢***地寻求事物现象的原因和规律，另一方面又用实践来检验思维的结果。第四，从具体的。

人的思维在发展提高中依次有几个过程，原料越丰富，可以说信息是思维的原料。抽象思维的三大形式就是概念。

为了发展自己的思维能力。第三，思维活动的多层次，是有一定的规律可循的。

（5）遵循思维的规律。思维的过程也就是对信息加工的过程。

（2）丰富表象和语言，一方面使思维为实践服务；第二，并且在很大程度上是以事物的外部特征为依据的，也只有在实践中才易解决问题。这个时候，就应当丰富你的表象和语言。

（4）参加实际活动，即由动作思维发展到形象思维，一年级的学生的判断大多为直观判断。因此，又在判断的基础上运用正确的推理，再依次发展到形式思维和辩证思维。

人们掌握了一系列的科学概念后。（1）掌握思维的方法，互相促进。

思维能力的培养可以归纳出以下几种方法，思维的***性和批判性逐步提高。小学生首先掌握的是直接理解：第一。

例如：思维能力发展的总趋势是由具体思维到抽象思维。（3）发展思维的形式。

从幼年开始大致是，都是思维的一些基本规律。

4.ppt自带的组织架构图怎么调整

1、最上方编辑栏第二个“插入”。点击“织结构图”。

2、插入“组织结构图”之后，上方的编辑栏就会多出“组织结构图”和“效果设置”。而“组织结构图”下方就有“智能选择”，点击“智能选择”。即可改变图形的颜色和样式。

3、点击组织结构图形中“单击添加文本”。这是上边编辑栏的“组织结构图”的前四个功能就会显现出来，就可以使用“增加下属”“增加同事”“增加助手”“删除成员”。

4、比如点击“增加下属”“增加同事”“增加助手”。自己可以根据需要进行调节。