微课应该注意的十个细节,幻灯片微课的上课方法和注意事项

[内容摘要]:

微课，常见的选拔、赛教形式，应注意:1.确定目标 ，相信自己。2、扎实准备，充实底气。3、大胆取舍，重点突出。4、目中有人，心中有数。5、开门见山，新颖有趣。6、思路清晰，线索明亮。7、画龙点睛，收尾快捷。8、板书美观，精简清晰。9、力求创新，亮点耀眼。10、语言干练 ，准确简明。不断积累，不断实践，不断探究，定能出彩。

[关键词]:

信 、实 、舍 、生、 快 、清 、明 美 、新、简

[正文]:

微课，浓缩的课堂，时间短，内容少，环节齐，更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，它被用在很多赛课活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用。如何上好微课？笔者认为应该注意十个细节。

1.确定目标 ，相信自己

内圣才能外王，心想才能事成，万物由心，相随心生。只要对微课动了心，对成功用了心，就有了目标，并要相信自己，原本俱足，我能，我行，我可以！路虽远，行则至，事虽难，干则成。任何事情，当心中有了目标，就会像理想，像梦想，照亮前程，就能不忘初心，心气十足，就能萌生出各种适合自己的方法，催化出无穷的动力，就能做扎实的准备，就有了底气，有了自信，有了光茫，有了气场。

2、扎实准备，充实底气

过课本，详细学习课本，特别是序言，本课本编排栏目、特点等，还有每一章的前言(导言)后语(学到了什么)，每一课的导言、知识点及阐述、插图、实验、课后拓展及练习，全面学习编排内容，仔细体会前后联系及编写意图，知道教什么，学什么。过教参，教参有单元课程标准要求及内容编排特点及编写意图，还有每节课的课标及内容特点及意图，并附有经典的案例及分析，还有大量与本节课有关的教学资源及作业设计等，可以说读懂教参才能心中有数、胸中有竹。过教案，从《鼎尖教案》或其他教学设计或网络上，搜集几篇本节课的经典教学设计，学习设计理念，学习活动设计，学习检测设计，学习板书设计等，开阔眼界，积累经验，取众家之长，成一家之法。

3、大胆取舍，重点突出。

每一篇课文三维目标、知识点都比较多，平时都要分几课时上，若赛课，若微课，必须分清主次，大胆取舍，次要知识讲精讲快，点到为止，重点知识技能，讲详讲慢，弄懂学会，且忌讲得面面俱到，好像方方面面的问题都讲到了，但又是方方面面的内容都没有讲清楚。例如:《杠杆》，平时分四节，第一节讲杠杆定义、五要素，重点画力臂，第二节讲杠杆平衡定义及条件，重点是实验，第三节讲分类、计算，第四节讲综合提升，讲动态杠杆，讲最小动力等，若上微课，只讲杠杆平衡条件，能引导学生实验并能从实验现象分析总结出平衡条件即可，五要素课前提到就过，分类等课后抛砖拓展引升，既体现学科特点，又培养核心素养，重点突出，有趣有用。

4、目中有人，心中有数。

本节课三维目标烂熟于心，能想方设法引导学生，并关注学生状态、学情，根据需要，灵活应对，收放自如。且忌只为了在有限时间内完成教学内容，忽略了学生的主体地位，只管讲完，不管学生是否学会，不管现场教学是否生成。例如在讲液体压强计算时，应该先单步计算液体压强，再变形计算液体密度、深度，再多步计算液体对容器底压力、固体对桌面压强，再讲浸入或取出物体后液体压强变化量等，必须是步步为营，必须根据学生实际掌握情况，否则要么慢得没意思，要么快的跟不上。

5、开门见山，新颖有趣

课堂导入犹如“豹头”，最多2分钟，由于微型课时间短，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时，更要求与题目的关联紧密，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。例如《汽化》，导入可用印度神僧下油锅打坐念经开始，简短而神秘。

6、思路清晰，线索明亮

在微型课的讲授中，尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。加上巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。

7、画龙点睛，收尾快捷

课堂小结犹如“凤尾”，画龙点睛，抛砖引玉，言有尽，意无群。它是内容要点的归纳、强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求不在于长而在于精，必须是在完全总结内容的同时注重学科方法的总结，更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。用二三分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。

8、板书美观，精简清晰

无论是一支粉笔一张嘴的传统课堂，还是使用多媒体手段的ppt教学，都必须有板书。板书是一个教师教学基本功的体现。它展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画，要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。板书不宜太多，太多表现为累赘，会冲淡板书对内容要点的提示作用；也不宜太少，太少往往会使板书表达不清。微型课也要讲究板书，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。无论如何，板书都要做到精心设计，要精练、完整、美观，且使得要点突出，线索清晰为原则。

9、力求创新，亮点耀眼。

要想使自己脱颖而出，必须使自己新、奇、特，必须创新，必须有亮点。如果平铺直叙，就不容易给评委留下深刻印象，所以，微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。所以在设计教学过程是要思考自己的教学亮点是什么？

10、语言简明，富有激情

语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，但在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实这也是平时的训练方法。在语言要求生动，富有感染力的同时，要富有激情，能煽动，能带动，让学生想听，爱听，更要求做到准确，简明。

总之，微型课是一种经济实用的赛教形式，只要我们能不断积累，不断实践，不断探索，那么一定能够在各种教学大赛中大显身手。