低段写字课的好模式,幻灯片低段写字课的好模式有什么

低段指导书写生字的方法很多，只要能让学生写出一手好字，就是好方法。

遗憾的是，一些学生的字，没有笔锋，结构安排也不尽合理。

于永正老师自己善书，遵循书法规律指导练写生字，在学写、展示指正示范、再练写的过程中，提高学生的书法水平。

（图片来自网络）

一、学写：

学写要按书法标准来。

书法三步，学生自习。

于老师引领学生一步一步地学习。

第一步：读帖。

请学生认真观察每个字的写法，边看边书空。

老师先不讲，让学生学会读帖。

这样安排，体现以学生为主体。

我个人认为，这里按笔顺书空会更好。

如果把笔顺动画制作成PPT，对着PPT观察书空，效果会更好。

有一个网站叫汉字屋，可以搜每个汉字的笔顺动画，字体是楷体。把动画图片右键复制，然后粘贴到PPT就可以了。

课文的生字一般是8个左右，一张PPT就可以全部展示。

第二步：描红。

请学生在书上描红一遍，边描边记。

第三步：临帖。

照着字帖，把每个字写一遍。如果不满意，可以写第二遍第三遍（可以在草稿本上写）。

部编语文教材，描红格子后面还有两个格子，就是临帖用的。

临帖只写一个，最后一个格子在老师点评以后再写。

这就是一看二写三对照。

（王羲之书法作品）

二、展示指正示范

任何练习都应该加强反馈，评讲提高。

练习了，没有反馈，是无效或低效练习。

于老师提示有哪几个字难写，请小朋友再看看，再请小朋友到黑板上写一写。

于老师有个小技巧。比如，有五个难写的字，就请五位同学上讲台。这样既全面，又节约时间。

于老师一一指正，并做示范。

（于永正老师的板书）

三、再次练写

反馈指正后再练习，把最后一个格子写了。

把老师点评的东西落到笔端，这是实实在在的提高过程。

于老师在著作里多次提到学生们能写一手好字，获得了慕名听课的老师们的赞扬。

于老师很善于学习书法，硬笔书法水平高，而且课前总是精心准备，把每个字练习很多遍。

小学语文老师练写楷体，在田字格里写得像印出来的，就合格了。

总结一下：

1. 学写→展示、指正、示范→再次练写。

2. 按书法规律指导：读帖→描红→临帖。

愿每个学生都写得一手好字！