怎样制化学课件

1.怎样制化学课件

PowerPoint、FLASH、Authurware等都是制作课件的好软件。

但各有特点。 PowerPoint易学，几乎会电脑的人就会，间单方便，只要没有太多的图片，用软盘就可以带到其它的电脑上用。

PowerPoint 提供了各种丰富的字体（包括三维立体字），各种动画放映方式等异常丰富的各种功能，还有功能强大的Office 组件作为其后盾。 Authurware是一个功能强大、使用较多的多媒体制作软件， Authorware 是图标导向式多媒体编辑制作软件。

它无须传统的计算机语言编程，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，就可达到多媒体课件的轻松制作。 编制的软件，经打包编译成可执行文件，可在Win 95 环境下脱离Authorware 制作环境直接运行。

FLASH也是制作课件的好软件，而且现在都倾向于使用它。但学习的难度大些。

还有其它的软件，就不一一介绍了。] 下面介绍制作课件的一般步骤： 一、明确课件定义 什么是课件？①所谓课件就是在一定的教育教学理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容、有利于学生进行学习的计算机教学软件。

②根据国家***1997年颁发的多媒体课件制作规范的界定，课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料。”从中可以看出课件是教学内容、教学策略指导学习三大类信息的有机结合体。

一个好的多媒体课件不仅有声、有色的把教学形象直观地表述出来，而且要能达到最佳学效果，也只有这样的课件才是实用的。 二、教师应该自己做课件 中小学教师所要制作的辅助课堂教学的课件，是针对课堂教学内容需要，教学内容的特点和学生实际认知水平而设计制作的辅助课堂教学的软件，在课堂教学的进程中，这些课件的使用都是辅助教师对概念进一步阐释、说明，或是帮助学生来认识一些现象，揭示一些规律，帮助学生理解比较抽象、难以掌握、教师用语言不易描述、某些规律难以捕捉、需要学习者反复练习的内容等等。

从市场上购买的专业软件开发公司制作的教学或学习软件基本上是由计算机扮演教师的角色。这些软件的语言、音乐、图片、动画等做得都相当完美，作为一种教学参考片或学生自学工具，是无可非议的，但如果作为一种新型的教学手段直接运用于课堂教学就逊色多了。

主要是这些软件缺少针对性，在实际应用时，教师很难掌握媒体、学生、教师三者之间的交流，更不用说互动性了。 而教师自己制作的课件，由于针对性强，交互性强，教师可以灵活控制，同时教师可以根据课堂教学的实际情况和学生掌握知识的具体情况进行适当的删减或增加，这样的课件更具有实用性。

所以教师应该自己做课件。 三、多媒体课件的制作原则 教师自己制作课件，应该遵循哪些原则呢？除了遵循教育教学的常规原则外，还要注意到多媒体辅助教学过程包括四个要素：教师、学生、教材和多媒体。

这四个要素形成一个有机的信息互动整体。根据皮亚杰的建构主义理论：教师是教学过程中的组织者、指导者和知识意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。

学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者，知识灌输的对象；教材中所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容；媒体是创设学习的情境，帮助学生主动学习、探索和完成知识建构的认知工具，而不是教师向学生灌输所使用的手段。 由此可见，多媒体辅助教学是不能简单地以多媒体代替教师，必须充分发挥教师主导作用，学生的主体作用，突出多媒体教学的辅助功能。

四、研究教材和学生，设计创作脚本 教材是教学的基本依据，也是CAI课件设计的最根本的依据，只有把握好教材内容，深刻理解教材的知识结构和内容体系，仔细分析和研究教学内容，理解重点、难点问题，确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序，才能实施课件的制作。 学生是我们面向和教学对象，掌握学生的共同点和个性差异，才能制作出具有针对性的课件。

所以，在研究教材和学生的基础上，进行CAI课件脚本的设计， 脚本设计是制作CAI课件的重要环节，需要对课件的内容、结构布局、视听形象的表现、人机界面的交互形式、旁白的撰写、音乐的选择等进行周密的考虑和安排。 从多媒体课件的开发制作看，我认为脚本的创作通常分为三步进行。

第一步是设计基本流程图，建立课件的基本框架结构。第二步是文字稿本的创作和其它素材的收集。

第三步是编辑稿本的编写，编辑稿本是在文字稿本的基础上创作的。它不是直接地、简单地将文字稿本形象化，而是要进行进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思。

编辑稿本是制作CAI课件的直接基础。 五、搜集媒体素材，制作合成课件 “多媒体素材”是多媒体课件中用到的图形、动画、视频、音乐、文本和声音等。

搜集素材应根据脚本的需要来进行，素材的取得有多种途径，如利用扫描仪采集图像，用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音，或从网络上下载等。 制作多媒体课件最核心的环节是制作合成。

其主要任务是根据脚本的要求和意。

2.课件是什么

课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件；课件的制作需要根据实际课程情况来进行制作，课件的制作原则如下： 1、科学性的重要，体现在内容的科学，不是随便教，而是从教学大纲来、从教材中来，即使是举例都要考证是否有科学性错误。

2、针对性：拿来的课件不能用，因为不是给你的学生设计的。只有你知道他们上次学过什么，这次需要加强哪一方面内容，哪几个学生需要有拓展性资料。

课件内容不是越多越好，能讲的不做到课件里，需要加深记忆的才需要。 3、可靠性：适当而不是花哨的效果是必要的，但是能够顺利而正确的演示更重要。

如果有视频大可单独播放，虽然看起来有点不连贯但是符合教学实际，因为你本来就需要这点时间让学生消化。 扩展资料： 课件的设计原则： 1、教育性原则：要明确教学目标、要突出重点难点、要有灵活的教学形式、教学对象要有针对性。

2、启发性原则：主要包括兴趣启发、比喻启发、设题启发。 3、科学性原则：课件应该能正确表达学科的知识内容。

4、艺术性原则：课件的艺术性表现在画面以及人机交互的传递信息上。 5、技术性原则：课件的技术性主要通过程序中各种数据结构、程序结构、控制技巧以及运行的可靠性来衡定的。

参考资料来源： 百度百科-课件。

3.用word或者ppt画有机化学的分子结构图

你得用专业软件画，然后再导入word或者ppt里，推荐ChemDraw

ChemDraw教程

ChemDraw导入word方法：

ChemDraw不是必须保存成图片才能导入啊。看我给你的这个导入方法的问题，第二个人的回答。是可以采用“插入”--“对象”来导入的，这种方法导入的可以与word里其他文字和图片很和谐的